Caro(a) professor(a),
Levando em conta o perfil internauta dos alunos, esta plataforma pretende contribuir com o ensino de Língua Portuguesa, por meio de aulas que envolvem as potencialidades da internet. Nesse ambiente, trabalhamos principalmente com hipertextos literários, que se caracterizam pela interatividade e pela presença da multimodalidade. Isso significa que os alunos encontrarão textos que permitem que eles definam os rumos da narrativa, por meio da seleção das ações das personagens, além de lidarem com hipertextos que apresentam links, imagens, áudios, entre outros recursos.
Professor(a), esclarecemos ainda que a nossa intenção é disponibilizar aulas completas, com metodologia que contempla desde a motivação do aluno até a interpretação dos textos. Para tanto, utilizamos a “Sequência Básica”, de Rildo Cosson (2012), que é constituída de quatro etapas: “motivação”, “introdução”, “leitura” e “interpretação”. A primeira etapa, a “motivação”, é o momento em que é despertado o interesse do aluno pelo texto, por meio de imagens, vídeos ou questionamentos. Na “introdução” apresentamos o gênero textual e o autor do texto literário. Já a “leitura” é compreendida como o encontro do aluno com o texto em estudo. Por fim, a interpretação, que consiste na produção dos sentidos provenientes do texto. Vale ressaltar que as respostas dos alunos serão enviadas para o e-mail do professor, para que ele possa verificar o desempenho dos discentes.
Referência:
COSSON, Rildo. Letramento literário: teoria e prática. 2. ed., 2 reimp. São Paulo: Contexto, 2012